Hipernovelas: otra forma de imaginar.

Las hipernovelas son un tipo de hipertexto que consiste en digitalizar una novela y dividir la historia en sus diferentes lexías, enlaces y nodos que terminan conectados a una gran red: la historia que propone el autor. Es una forma novedosa y revolucionaria de presentar las novelas que nos eran entregadas en libros lineales, con márgenes y un centro definido; un ejemplo es “María” de Jorge Isaac, una novela clásica de la literatura colombiana que la mayoría de nosotros leímos en el colegio, en un libro que seguramente estaba en la biblioteca de nuestros abuelos y que tenía polvo en su carátula. Un punto de referencia que tiene la hipernovela es que no tiene un centro definido por el autor, como en antaño, sino que el centro está en varios puntos y dependiendo de la lectura que le de el usuario, el centro se ubicará en alguno.

Un ejemplo bastante bueno e interesante de hipernovela es “Golpe de gracia”, creada y desarrollada por Jaime Alejandro Rodríguez de la Pontifica Universidad Javeriana y que nos presenta una historia que se desarrolla en torno al momento que los humanos tememos tanto: la muerte.  Tiene tres mundos en el cual cada lector puede elegir las situaciones y rumbos que puede tomar la historia, dependiendo de sus gustos e intereses. A continuación voy a explicar cada mundo que nos presenta la hipernovela desarrollada por el estudiante javeriano.

En el primer mundo, llamado “Cadáver exquisito”, encontramos cuatro personajes que están al borde de la muerte, víctimas de un atentado. Cada uno de los personajes (un jefe, un maestro, un cura y un padre) recibe tres visitas que les dicen cosas con sevicia y odio al verlos en coma. Uno escoge cuál personaje quiere ver en coma y cuál visita quiere escuchar hablar. Es de esta manera que uno deduce los motivos del crimen y el autor.

En el segundo mundo, llamado “Línea mortal”, encontramos a un moribundo que es el Padre Amaury. Este mundo de la hipernovela consiste en jugar a recoger los pasos del padre que está al borde de la muerte y proponen tres situaciones diferentes de acuerdo con la vida y las experiencias del enfermo. En este mundo encontramos historias que recogen la vida y los momentos más relevantes del Padre.

En el tercer mundo, llamado “Muerte digital”, jugamos a ser investigadores de la muerte del Padre Amaury que sufrió un atentado, que es confundido con una afección cardiaca de la que sufría el Padre. Asumimos el rol de periodistas y tenemos diferentes opciones para  resolver el misterio de quién, cómo y por qué atentaron en contra de la vida del religioso. El juego mismo nos da un método de investigación y unas cyber-herramientas que nos ayudarán a recoger excelentes frutos en nuestra investigación. Cabe resaltar que cada mundo tiene varias secciones que nos ofrecen imágenes, juegos y otras actividades con la red.

En mi punto de vista, es muy importante la difusión de este nuevo tipo de escritura novelesca que nos incita al uso de las herramientas que nos hemos ido creando y que ocupan nuestros espacios y tiempos.  El desarrollo de este tipo de historias-juegos no solo nos ayuda a entender y a aprender a usar las herramientas electrónicas, sino que también nos motiva a la lectura literaria, igual que a las generaciones que vienen, ya que se sale de los límites y márgenes de los libros que a veces llegan a ser monótonos y aburridos, pero a los que no pueden negárseles importancia. El uso de las hipernovelas y otro tipo de hipertextos puede ser un evento fructífero para la enseñanza de la literatura en los colegios, universidades y otro tipo de academias.

En cuanto a mi experiencia en el uso de las hipernovelas, quisiera agregar algunas sensaciones que me produjo la desligación del texto escrito. La sensación más fuerte fue la del caos, ya que no había un orden lineal (al cual estoy acostumbrad) que me permitiera seguir la historia de una manera sencilla y etendible. Esto me llevó a la desesperación de no sentir una jerarquía en la información del texto y no poder seguir un orden impuesto, lo cual me lleva a concluír que el texto escrito maneja nuestra comprensión y capción del texto de manera estricta y casi despótica.